“学案不一”通常指的是教学过程中的一种情况，即教师的教学方案（教案）与学生的实际学习情况（学案）之间存在不一致或偏差。这种情况可能由多种因素导致，例如教师的教学风格与学生的学习风格不匹配，教学目标设定与学生实际水平脱节，教学内容难度与学生理解能力之间存在差距等。

具体来说，“学案”是指学生在学习过程中形成的个人学习计划、笔记、作业、反思等学习成果的总和，反映了学生实际的学习过程和成果。而“教案”则是教师根据教学目标、教学内容和学生特点设计的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学步骤等。

当“教案”与“学案”之间存在不一致时，可能会导致学生的学习效果下降，甚至出现学习困难或挫折感。因此，教师在教学过程中需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方案，确保教案与学案的有效对接，以提高教学质量和学生的学习效果。

需要注意的是，“学案不一”并非绝对的负面现象，也可能反映出学生在学习过程中的独立思考和创新精神。因此，教师在评估学生的学习情况时，需要综合考虑多种因素，包括学生的学习态度、能力、成果等，以全面、客观地评价学生的学习表现。