一年级砖块题通常涉及到基础的数学概念，如计数、比较大小、简单的加减法等。对于这类题目，讲解时可以采用以下步骤：

明确题目要求：首先，要仔细阅读题目，确保理解题目的要求。例如，题目可能要求比较两块砖的重量，或者计算一定数量的砖块总共有多重。

引入相关概念：根据题目要求，引入相关的数学概念。如果题目涉及到计数，可以复习一下数字的概念；如果涉及到比较大小，可以复习一下大小关系的概念；如果涉及到加减法，可以复习一下加减法的基本规则。

使用具体例子进行解释：使用具体的砖块作为例子，来演示如何进行计算或比较。例如，可以用两块不同重量的砖块来比较大小，或者用几块砖块来演示加法的过程。

引导学生操作：让学生亲自动手操作，以加深理解。可以给学生提供一些砖块的模型或实物，让他们自己进行比较或计算。

检查并解释结果：检查学生的答案，并解释结果的意义。如果学生的答案是正确的，可以表扬他们的努力和正确思路；如果学生的答案是错误的，可以引导他们找出错误的原因，并帮助他们纠正。

总结并拓展：最后，总结本次讲解的主要内容，并拓展一些相关的知识或技能。例如，可以引导学生思考砖块的其他用途或特性，或者讨论一些与砖块相关的有趣问题。

在讲解过程中，要注意使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语或概念。同时，要保持耐心和热情，鼓励学生积极参与和思考。

以下是一个具体的例子：

题目：有两块砖，一块重3千克，另一块重5千克。哪块砖更重？

讲解过程：

明确题目要求：我们要比较两块砖的重量，找出哪块砖更重。

引入相关概念：在这个问题中，我们需要用到数字和大小关系的知识。数字用来表示砖块的重量，大小关系用来比较两块砖的重量。

使用具体例子进行解释：我们有两块砖，一块重3千克，另一块重5千克。我们可以用手来感受一下这两个重量，或者想象一下3个苹果和5个苹果哪个更重。

引导学生操作：让学生自己动手比较这两个数字的大小，或者让他们想象一下这两个重量在实际中的感觉。

检查并解释结果：如果学生正确地得出5千克的砖更重，可以表扬他们的努力和正确思路。如果学生得出错误的答案，可以引导他们再次比较这两个数字的大小，并帮助他们纠正。

总结并拓展：总结本次讲解的主要内容，即如何比较两个数字的大小。然后可以拓展一些相关的知识或技能，例如让学生思考一下如果有很多块砖，我们如何找出最重的一块？或者讨论一下砖块的其他用途或特性。