三年级下册数学可能涉及的珠子数量是一个相对开放的问题，因为它取决于具体的数学概念和活动。不过，我可以为你列举几个可能的场景和相关的珠子数量。

基础计数：在数学的基础计数部分，可能会使用珠子来代表具体的数量。例如，为了教授孩子们如何数数，老师可能会给每个孩子分发一定数量的珠子，让孩子们用珠子来代表他们数到的数字。在这种情况下，珠子的数量可能从几个到几十个不等。

数的组成：在教授10以内的数的组成时，可能会使用到10颗珠子，每颗珠子代表一个单位。孩子们可以用这些珠子来组合成不同的数字，比如3颗珠子可以表示数字3，也可以表示1和2的组合。

乘法和除法：在教授乘法和除法时，珠子也可以作为一个直观的教具。例如，为了解释乘法的基本概念，老师可能会让孩子们用珠子来模拟乘法的过程。在这种情况下，珠子的数量可能会更多，取决于具体的乘法算式。

珠算：在一些地方，孩子们还会学习到使用算盘进行简单的计算。在这种情况下，珠子的数量通常是固定的，因为每个算盘上的珠子数量是固定的。一个典型的算盘有上下两层，每层有5个珠子，用于表示不同的数字。

总的来说，三年级下册数学中珠子的数量可能因具体的教学活动和数学概念而异。为了得到更准确的答案，最好参考你所使用的数学教材或询问你的数学老师。